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时间:2018-07-18   来源:长乐坊娱乐城澳门博彩    点击:2849次

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韩愈说:师者,所以传道授业解惑也。受教育,首位是学“道”,即传承文明与文化的精华,是精神的熏陶,是灵魂的塑造;学“文”,即学习技术层面、操作性的东西是第二位的。现在,为了学“文”,我们的老师已“焦虑”得失去了理智和耐心,又何谈让学生学“道”呢?只有“文”而无“道”的学生,不能传承文明与文化,不能算是“好钢”。教育失去灵魂,教师失去了“润物细无声”的心态。这已不是一所学校的事情。(洪信良)

中新网12月14日点据中国驻法使馆教育处网站消息,近日,中国教育部教育涉外监管网对所公布的“法国高校”名单进行了更新。

四是要认真开展群众满意度测评,完善工作长效机制。测评范围尽量覆盖所有教师和学生,还要覆盖部分家长、用人单位以及社区群众,重点测评群众对整改落实方案和措施以及取得的实效满意不满意、对解决的突出问题满意不满意、对实践活动开展情况满意不满意。对群众满意度低和不满意的,要认真分析原因,及时采取适当方式进行“补课”。各学校还要认真做好规章制度的“废、改、立”,把有利于学校发展的好做法好经验以制度的形式固定下来,形成保障和促进学校科学发展的长效机制。

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“我想有一个北京户口,有一个相对比较好又稳定的收入,”新闻专业毕业的小周也曾在毕业后找过工作,但是户口、工资、稳定这三者总是很难做到平衡,因此选择了考研。虽然知道研究生就业形式不一定就比本科生好,但是小周还是有自己的理由。

  淡化甚至否定教师主导是非理性的  近几年来,我国基础教育教学改革如火如荼,涉及到教学的整个过程和各个方面,理论上有所突破,实践上也取得了很大成效。然而,不必回避的是,在基础教育教学改革实践中,也有一些非理性的做法,有一些形式化的操作,违背了教育规律,于切实提高教育教学质量无补;在教育教学理论的概括上,也有一些缺乏斟酌的提法,有一些简单化的倾向,有一些非此即彼的思维方式。  在强调“师生交互主体”、“以人为本”的同时,淡化甚至否定教师在教学活动中的主导地位和作用,就是一个明显的表现。在一些关于课程与教学改革的研究文献和经验总结中,到处是“师生打成一片”、“师生合作”、“师生对话”、“师生平等”、“学生是主人”、“学生是主体”、“师生互动”、“教学民主”等词汇,却少有甚至消失了“教师主导”这个词汇。  据报道,在实行“小班化教学”的班级,没有了讲台,没有了教师讲授,没有了“秧田式”课桌的排放;据说有的学校废止了教师讲、学生听,换成了“师生合作”、“生生合作”;还说现在的课堂上,学生们是自由的,他们不必挺直身子端坐着听老师讲课,而是与老师一起或窃窃私语,或大声争论,有时还不举手就打断老师的讲话,老师不会因学生的冒昧而训斥他,而是认真倾听,并从插话中掌握学生的思维轨迹,调整自己的教学预案。  据报载,某市某小学“以学生发展为本”的新举措,就是赋予了学生六项课堂权益:允许学生随时提问,允许学生插嘴,允许学生质疑老师,允许学生选择同桌,允许学生喝水撒尿,允许学生重做测验。  一些人忘记了教育和教学的本义  教育理论上早就理清了赫尔巴特主义的“传统三中心”与杜威主义的“新三中心”各自的极端性,达成了“教师在教育教学中的主导作用与学生在学习中的主体地位”的共识,现在似乎又糊涂起来了。教师的领导、引导似乎成了次要的或者多余的东西,学生自主的、自由的活动才是核心或最重要的;教师的要求和评价似乎成了额外的附加,成了教学之外的东西,是学生发展的障碍,学生自己的选择和自我个性化的评价才是教学内在的、合理的成分。  杜威的“新三中心论”、克伯屈的“教学法”摇身一变,成了“后现代教学思想”,成了“世界潮流”,成了有些人“新课程理念”的重要思想来源;教师认真授课、严格要求、“代表国家或社会教育年轻一代”成了陈旧的、传统的教学模式,成了要坚决摈弃的“发霉的奶酪”。冷静下来思考,不禁有些疑问:教学中到底怎样才是尊重学生的主体地位?教学民主、师生平等的真正涵义是什么?如上的那些做法,就是“以人为本”、“以学生发展为本”的教学吗?  问题到底出在哪里?依笔者看来,问题就在于一些人,忘记了教育和教学的本义,违背了教育教学的基本规律。教育适应并促进社会的发展与教育适应并促进人的发展,这两个方面应该是辩证统一的。教育目的不能只是放在抽象的“促进人的发展上”,人不是抽象的,任何教育都要培养人,问题在于培养什么质量规格的人,这是任何教育理论和实践面临的一个首要问题。从古希腊哲学家柏拉图,到早期空想社会主义者莫尔,到自然主义教育家卢梭,以及其他法国的旧唯物主义者们,再到美国的杜威和中国二十世纪二三十年代的“教育救国”论者们,都试图依靠教育培养新人来改良社会。  一些陈旧甚至荒谬的观点在改革中会沉渣泛起  他们的道理非常直观:教育能够培养人,人构成社会。唯独忽视了一个问题,那就是马克思说的,“教育者首先是受教育的”,忽视了社会对教育的制约性。教育是依据什么组织的?教育的目的即培养人的质量规格是由什么规定的?一旦考虑到这些问题,那种将“以人为本”做人本主义理解,再强加给教育教学的做法,荒谬之处就十分清楚了。在教学改革中,忽视教师主导地位和作用的倾向,正是忽视社会对教育制约作用的思想倾向的具体表现。否定以书本知识为主要形式的“学校知识”的教学价值,也必然导致这样的一种思想倾向。  必须清醒地看到,一些其实是陈旧甚至荒谬的理论观点,也会在改革浪潮中沉渣泛起,被当成新鲜理念予以倡导。诸如遗传决定论、儿童中心主义、人本主义、心理主义等带有极大片面性的理论,在有些人的理念中都有所抬头。  导致这种状况的原因很多,但主要的原因在于教育理论学习和创新不够。教育教学改革是一种伟大的社会实践,必须正确处理好理论与实践的关系,而正是在这个方面,我们出现了问题。  在“教育学的迷茫”中滋生出了反教育理论的倾向,滋生出了简单照搬发达国家理论和经验的做法。在“教育理论研究滞后”、“理论脱离实际”的呼声中,不是加强教育理论的学习和研究,而是一概地抛弃了已有的理论,或者机械地引进别国理论,以至于像“教师主导作用与学生的主动性相统一”这样的教育基本原理也被忽视了、曲解了。  否定教师主导是教育上的冒险和不负责任  在影响学生发展的诸因素中,遗传素质只是提供了发展的可能性,社会环境才是人的发展的决定性因素,其中教育起着主导的作用;教师作为施教的主体,他们受国家和社会的委托,是教育目的和教育内容的现实的活的载体,是具体教育教学的领导者和组织者。他们学业在先,教学有方,能够引导学生节时、省力、有效地积极发展;学生,尤其中小学生,是尚未成熟的人,具有巨大的可塑性,他们还缺乏批判、选择能力,特别需要教师的指导、引导。那种夸大学生自主选择、判断能力,淡化甚至否定教师领导、引导和规约作用的倾向,显然是教育上的冒险和不负责任。  否定教师在教学中主导地位和作用的症结,还在于他们将教学的目的层面与方法层面混淆了。如何教、如何学是方法层面的东西,具有很大的灵活性,通过师生合作、协商、沟通、交流是应该的,也是达到教学目的必然要求的。但是,学什么、学到什么程度,主要的不是一个师生平等协商的问题,这个方面教师有责任承担起领导、引导的主导作用,否则就是失职,就是辜负了国家和社会的重托,也是误人子弟。“愉快学习”、“快乐学习”、“主动学习”、“自主学习”,等等,变化的是教和学的方式,最终还是要学习,要达到教学目的,即使学生获得全面发展——按照社会所要求的发展方向、最大可能地占有社会所提供的发展可能性。这就必然要求,教学是在教师主导下学生主动学习的过程。  否定教学中教师的主导地位和作用,在理论上是错误的,在实践上是有害的。否定教学中教师的主导地位和作用,就是从根本上否定了整个教学,这是当前教学改革中必须引起重视的一个问题。(作者单位:西南大学教育学院,400715)  《中国教育报》2006年4月22日第3版

贯彻落实《纲要》,促进教育的内涵式发展,是区域教育均衡发展的基本方向。办好学校、管好班级、提升课堂、教好学生、实现学生学业和身心的全面发展,是我们的责任和使命。进一步深入推进课程改革,提升课堂教学质量,促进课堂均衡,促进郑州市区域教育均衡发展,是我们的不懈追求!

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7月28日《京华时报》报道,湖南衡阳市教育部门日前下发通知,要求坚决刹住中小学生寒暑假补课歪风,并明确规定教师在组织学生补课中收受好处的以商业贿赂论处。“补课就是商业贿赂”,看到这里,笔者禁不住想笑,吓唬谁呢?

北大国际合作部副部长夏红卫告诉记者,这个项目是北大与外国大学间首次开展的校级学生正式交流项目。项目以了解社会、服务社会为宗旨,期望帮助中美大学生全面深入了解中国初等教育现状。  据了解,包括29名哈佛学生在内的三校学生,将在两周内共同听取教育界、金融界等专家主讲的中国教育发展、经济、历史等相关课题讲座,赴北大附中和来京务工人员子弟小学及内蒙古呼和浩特市一所民族小学开展社会服务、支教及调研活动。项目结束时,三校学生将共同完成项目报告。  哈佛大学学生珍妮表示,自己是第一次来中国,很喜欢这里,非常高兴能与中国学生一起深入了解中国社会。  北大副校长岳素兰说,北大、哈佛两校有着长期的合作交流关系,最早可追溯到1919年两校联合对中国敦煌文化的研究及在1928年两校合作成立的哈佛——燕京学社。近年来,两校交往不断深化,在图书馆、医学、考古、管理学等领域有着广泛的合作。学生间的交流也日趋频繁,2004年开始每年都有两校学生交流团互访等活动。  岳素兰相信,此次开展的项目不仅将让中美大学生积极投身于社会服务,承担更多责任,还将为他们提供宝贵的学术调研机会。促进中美大学生的交往,增进彼此的了解和友谊。

顾海良表示,近年来,国家对于大学生就业的政策信号越来越强烈,号召大家到基层去,到需要的地方去。今年,地方政府和高校也进一步重视这项工作,动手更早,准备更充分。从实际情况看,大学生近年来创业的人数不断增加,到基层锻炼的人也不断增加。高校毕业生在择业观上有了较为明显的变化。

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由于中医执业医师的执业范围只有笼统的“中医”二字,而“中医”包括哪些具体项目,《执业医师法》没有明确。为了避免法律纠纷,很多医院的应对之策是:西医临床专业毕业的执业医师可以在中医院任何临床科室注册并且合法行医,而中医临床专业毕业的执业医师只能在中医科注册。

江苏省委宣传部长杨新力表示,重点公共文化服务设施向公众免费开放,是落实党的十七大精神,推动文化大发展大繁荣的具体举措,是江苏建设文化强省的必由之路,更是人民群众应得的长久期盼。不等、不拖、早行动、早主动,已经成为江苏省各个相关部门和单位推进这件实事的共同理念。

“千人计划”评审专家组组长夏颖奇21日下午做客人民网强国论坛,以“千人计划”的评审工作为题与网友进行在线交流。夏颖奇在阐述“人才观”时说,1989年我在华盛顿中国驻美国大使馆做一等秘书,由于美国国会通过了一个法案,就是在美留学生都可以拿到美国的绿卡,所以美国之音找我来采访,有点幸灾乐祸地说,“你觉得这是不是中国的人才外流?”当时我也带着很大的情绪,接受采访的时候,对这位美国之声是很不满意,很直率地对他讲,“你不必幸灾乐祸,你不了解中国人,别看现在有这么多留学生拿了美国绿卡,但是中国人走到哪里都是中国人,你知道中国有一句成语叫认祖归宗,还有一个典故叫‘四郎探母’吗?”

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本报2月3日讯(记者 王端鹏)离2009年度公务员招考报名还有两周的时间。今天,省人事厅就考生关心的报考问题进行详细解答。七类人员不得报考,报名时不能使用新、旧两个身份证号同时报名。


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