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“您好,我是017号接线志愿者,请问有什么可以帮您?”从今年3月14日开始,筹备数月的天津师范大学“8890”学生服务热线正式开通。

目前,各区县中招办已为本区县有报考资格的考生打印了“2009年北京市高级中等学校招生考生卡”,并下发到考生们手中。考生参加提前招生报名时,要向招生学校提供考生卡。中考成绩公布后,各区县还将为本区县参加提招的考生打印成绩条。成绩条也是考生报考提招学校的重要材料之一,各提前招生学校不会录取没有参加招生文化课考试或报考材料不齐全、不规范的考生。

把规范办学的要求从校内延伸到校外,南通市教育局还加大了对青少年校外教育机构的管理,出台了《关于进一步加强民办非学历教育机构管理的若干规定》,严格规范其办学行为,明确规定民办非学历教育机构“不得举办或变相举办以中小学生为对象的学科类竞赛及以竞赛为名的培训班;不得租借中小学校校舍、场地用于举办以中小学生为对象的各类学科培训班,不得与中小学合作举办文化课补习班”,切断了学生来自校外的“负担源”。同时,加强了对培训机构的管理指导,进一步拓展学校与社会办学机构的合作,引导全市346个民办非学历教育机构、133个社区教育中心在办学活动突出“规范、拓展、创新”3个关键词,创新社会办学机构的办学形式,为全市青少年的特长培养、个性发展提供良好的校外阵地,深入推进素质教育。

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孙云晓:其实“拯救男孩”这个问题,我在1986年就开始思考了。那个时候我还在做中国少年报的记者,采访时感受到男孩很脆弱,偏向女性化,也很容易受到伤害。1986年,我发表了一篇一万字的报告文学,叫做《“邪门大队长”的冤屈》,讲了一个男孩在学校受到伤害的故事。这是河南潢川一个五年级小学男生的故事,完全是真实的。但是,我那时只看到了事情的表面,对事情背后的东西还想不清楚。

鲁昕指出,今后几年的职业教育改革创新,要以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革创新为动力,按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求,巩固发展成果,推动改革创新,强化内涵建设,解决突出问题,着力提高质量。

专业知识和专业技能确保了大学生志愿者在工作中的高质量、高水平和高效率。北京交通大学的大学生志愿者袁洋结合专业特点,摸熟了北京万余个公交站点,平均每天接受公交换乘咨询200多人次,即使疲劳到嗓子沙哑也依然热情洋溢。

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“当你40岁时,没有4000万身价(家)不要来见我,也别说是我学生。”4月4日,北师大教授董藩发微博称,高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。此言一出,立刻在微博上引起巨大争议。(4月6日《天府早报》)

  资金到位,培训到位,管理到位,应用到位。河南省安阳市农村中小学现代远程教育为乡下娃送去一把“金钥匙”。  走进豫北安阳,无论是在太行山东麓的水冶镇一中,还是在红旗渠畔林州市的乡村小学,记者处处都可感受到现代远程教育给农村中小学带来的变化。农村中小学现代远程教育像春风吹进了山野,为千万个乡下娃送去了寻找知识和开启智慧的“金钥匙”。  安阳市是个典型的农业大市,农村中小学师资队伍薄弱、优质教育资源短缺。为改变“一个教师、一块黑板、一本教案、一支粉笔”的传统教学模式,作为河南省农村中小学现代远程教育试点市,安阳市从2004年起,由国家、省、市、县共投入资金7800多万元,建设了151个教学光盘播放点、1773个卫星教学接收点、248个计算机教室和248个带有数字投影的多媒体教室,并在全市2012所农村学校建立了地面卫星接收站。  为做好远程教育的培训工作,该市将培训分成五步走:一是明确责任,整体谋划。全市教师信息技术全员培训工作由市教育信息中心负责,解决了相关部门培训内容交叉重叠的矛盾。同时,制定了中远期培训计划。二是站位靠前,争取主动。从设备安装一开始就提出“资源教师向前站,校长向前站,管理人员向前站”的要求,让他们熟悉设备、资源库和IP数据所包含的内容,熟悉新教育环境下的教学流程。三是理论实践,两手并重。充分利用市教育信息技术中心和职业中专、电子信息学校两个基地,分7期对模式二以上的2000多所项目学校的2279名教师,进行了为期两个月的技术和应用培训,并专门装备了20套卫星接收设备,让县级电教骨干和部分资源教师反复拆装,熟练运用。四是城乡联手,示范辐射。市教育局利用新课改讲师团和10所首批城市信息技术教育示范校向农村推广技术,仅示范校就向对口支援学校派出了50名教师,每人每月不少于10天下乡指导。五是因地制宜,各具特色。林州市组织两个远程教育培训小组,利用双休日逐乡对骨干教师进行培训;安阳县通过县乡培训与校本培训结合、集中培训与分散培训相结合等“五结合”,让教师实现了“六会”:会接收、会检索、会下载、会制作、会维修、会应用。  安阳市各县、乡和学校都制定了资源建设及应用制度、教师培训和考核制度等,强化对远程教育工程的管理,并针对一些农村教师不会用、不敢用、不想用的思想,采取“赶鸭子上架”等方法,“强迫”老师应用。如在《远程教育工程细则》中规定:教学点每班每周至少有2—4节光盘应用课,小学和初中的电教室、多媒体教室每周使用不少于20课时,全校教师应用面不低于60;学校每学期组织教师收看教育节目40课时以上。同时将远程教育设备的使用情况纳入了年终考核指标。  记者在地处深山区的林州市石板岩乡桃花洞学校看到,这里虽然只有4名老师和50名学生,但他们利用光盘进行复式教学,深受学生欢迎。滑县小铺乡小铺中心小学赵芳老师利用资源中的案例《黄山奇石》,让学生和电视中小朋友一块学习,使枯燥的说教变成了生动的表演。老师们说:“开始用远程资源时觉得难,现在好多了,并且有了离不开它的感觉。”目前,安阳市模式一项目校任课教师全部会播放光盘,模式二项目校绝大多数教师会操作多媒体,模式三项目校多数教师会使用计算机教学和辅助教学。  安阳市教育局局长路爱国深有感触地说,由于现代远程教育三种模式的全覆盖,把先进的教育思想和优质的教育资源引入的山乡,给农村教育带来了“三变”、“三多”、“三提高”:即转变了教师的教育理念,转变了课堂教学方法,转变了学生的学习习惯;主动搜集教育教学信息的校长多了,自觉研究教学方法的教师多了,自主学习的学生多了;提高了课堂教学效率,提高了学生的学习兴趣,提高了教育教学水平。(本报记者 陈强)  《中国教育报》2006年7月10日第5版

二、非普通高校和成人高校应届本科毕业生的考生,现场确认时应提供已获得的学历证书原件,且应符合所报考的考试方式规定的获得学历年限要求。

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  宁波各区域

清华大学方面介绍,新制度强调“人才培养是教师第一学术责任”的指导理念,为保证质量仍坚持校级评聘,学科和院系会对博导资格提出具体标准,严格把关。

据了解,本次活动的主题是“男性性教育与生殖健康”。活动主要涉及大学生心理压力、生殖健康知识;端正性心理、生理、两性交往态度;对高校夫妻生活行为进行疏导和规范;两性交往技能等四方面内容。同时,主办方还邀请了著名性教育家尤舒彻教授、石孝民主任等国内一流的生殖健康教育方面的专家教授举办多场专题科普讲座,并通过展览、在校大学生生殖健康大调查、发放知识手册等方式在高校生中普及生殖健康知识。活动期间,北京同济男科医院将全程提供专业医生为高校生们进行生殖健康咨询,并给出相应的建议,同时,同济男科医院还制作了近5万册《健康青春手记》和5万张健康加油卡免费发放给学生们。

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张春梅被埋压的地形特殊,必须等到天亮以后救援。


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