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时间:2018-07-18   来源:走地皇官网真人在线    点击:1149次

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大连理工大学人文社会科学学院包括文学、管理学、法学、哲学4个学科门类,涵盖汉语言文学、广播电视新闻学、公共事业管理、法学、哲学5个本科专业。今年9月份入学的新生,将在第一年实行统一的通识教育,在大二时再选择自己喜爱的专业。“学生第一年所学的基础课程,并不是简单地把5个专业的基础课拿来‘拼盘’。”教务处处长朱泓介绍说,通识教育是根据知识、能力、素质的协调发展要求,对原有课程体系进行科学的重组,为学生公共知识基础的培养搭建平台。

2003年秋天一个漆黑的夜晚,一名学生半夜高烧昏迷,岳维鹏听说后立即将其送到医院,跑前跑后忙了一个通宵,还支付了几百元的医药费。医生和护士开始都把他当作了孩子的父亲,后来才知道他是学校的教师。

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而面对社会上不少对校长推荐制出现的“只看分数”、“靠关系”等质疑,李俊也作出了回应,“分数不是衡量学生唯一手段,但现如今来看,还是最重要的内容。北大这种自主招生方式其实给了学校更多的压力,如果校长推荐的学生无法经过北大的考验,或者没有良好的后续发展,对学校、校长的声誉也是一种影响,没有中学会拿自己学校的声誉开玩笑。”

原始性创新是复杂的、长期的、艰苦的脑力和体力劳动,从野外工作到室内分析测试、实验研究,再到建模、数据处理和成果解译,其成果的产生既有可预期性,又具有不可预期性,这要求当代大学生必须具备强烈的创新意识、健全的心理素质、科学的思维方法、合理的知识结构。中国地质大学(武汉)构建了“践行悟道”育人模式,坚持把培养创新能力和创新精神放在重要位置,加强对学生创新能力的培养,建立健全有利于拔尖创新人才成长成才的教育模式和激励机制。启动国家研究生教育创新计划和国家大学生创新性实验计划、国家特色专业建设计划,“工商管理国际型人才培养创新实验区”入选教育部财政部“人才培养模式创新实验区建设项目”,克服教学中重知识轻能力、重传承轻创新、重守业轻创业的现象,逐渐消除以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心、以传道授业解惑为主要目标的简单传授和被动接受型文化,建立健全了以探索自然规律和发明创造为目标,鼓励学生主动学习,师生互动,师生同为科学探索者的原始创新文化。学校根据大学生成长成才特点和需要,整合和推动人才资源的有效结合,设立创新学分,实行学务指导制度,全面开展启发式、研究式、讨论式等教育教学方法,加强对学生创新能力和创新精神的培养,有效促进与提高了原始创新的层次与质量。在承担的国家自然科学基金项目中,平均每个科研项目吸收2-3名学生参加,66.6以上的研究生参加学校的国家自然科学基金基础研究项目工作。近年来1篇论文在《NATURE》上发表、2篇论文获全国百篇优秀博士论文。一批教学改革成果获得国家教学成果二等奖,珠宝教育教学与国际顺利接轨,目前国内三分之二珠宝行业高层次专业技术人才出自中国地质大学。

  当然,我国研究生教育的质量距发达国家的水平仍有较大的差距,创新人才培养还需进一步加大力度,笔者认为,今后要注意解决以下几方面的问题:研究生发展战略问题(包括定位、规模、发展目标与速度等)、研究生教育的基本理念探索、本科生与研究生管理体制改革、行政过度干预政策的不良影响、低水平的学科建设与政府管理,教育成本合理分担与经费多元化问题等,这是我们从教育大国迈向世界教育强国的过程中必须克服的困难。(北航高等教育研究所教授 郑晓齐)

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本报讯(记者陈培华海盐县报道组汤燕萍李刚)眼下,许多地方辟地开园,扶持大学生创业,海盐县却别出心裁:在企业内广建大学生创业园,由企业技术骨干带领大学生组成创业团队,集体创业,大学生也为企业带来了可观的经济效益。

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在我国经济社会快速发展的过程中,城乡收入差距呈拉大趋势。产生收入差距的一个重要因素是人力资本的差距,实质上也就是人口质量的差距,而决定人口质量的主要因素是教育。在我国城乡收入差距拉大的背后,是城乡居民在受教育水平方面的差距。

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