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人的建设,是任何时代发展都必须要解决的核心问题之一。建设人或塑造人,有着多种的方式,但文艺无疑是一个重要的方面,文艺能从精神上、从灵魂深处挽救人、唤醒人、改变人,给人以思想、信念和力量。这是文艺的特征,也是文艺的使命。我国优秀报告文学作家何建明在其30年的创作历程中,成果丰硕,其代表作品《落泪是金》、《部长与国家》、《中国高考报告》、《根本利益》等在读者中产生了广泛影响,是新中国报告文学史上浓墨重彩的一笔。

大地震中,北川中学有许多教师的子女和家属遇难。然而,这些痛失亲人的教师,把悲痛变成了挖掘幸存学生的力量,把他们的爱无私地献给了活下来的孩子。

当然,不是所有的小读者都需要桥梁书,儿童的阅读有速度和风格等方面的差异。可是,对于阅读研究者而言,要思考的恰好是这些“读困生”的问题。因为造就一个成功的阅读者,就是为教育做了一件最重要的事。一个会阅读的孩子,总能通过阅读实现自我成长。而对于一个不会阅读的孩子,再多的教育弥补措施都收效甚微。很多桥梁书都是经典之作,例如“花袜子彩乌鸦成长故事”系列就在全球畅销了14年,顽皮的花袜子也已经成为很多孩子最喜欢的角色。所以,退一步讲,即使不从桥梁书的角度,这些图书本身也是值得孩子阅读的好书。

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  纵观世界各国,不管是发达的美国还是欠发达的印度,创业投资都是高校毕业生创业强大的支持和推动力量。而在我国,两者之间尚未形成良好的联动关系。这既有投资环境和体制的不完善、缺乏相关的平台的因素,也和大学生缺乏冒险意识,缺乏寻求创业投资支持的积极性和主动性密切相关。介绍与创业投资相关的金融知识和操作实务,是当前创业教育亟待加强的内容。

(四)笔试、面试成绩合成。笔试面试总成绩=笔试成绩÷2×40+面试成绩×60。根据笔试面试总成绩,同职位(录用计划在11名以上的职位按面试场次)从高分到低分按1:1的比例确定进入体检人员,末位出现并列时面试成绩高者进入体检。

按照“统一领导、以县为主、部门联动、合力推进”的原则,衢州市建立“毕业学校调查、乡镇政府发动、职校组织培训、劳动部门考证、财政经费补贴”的机制,合力推进培训工作。规定应届高中毕业生和近5年毕业的农村青年参加培训,当地政府每人每月补助300元。在培训中,衢州市努力做到“两个结合”:一是培训与转移就业相结合,采用定向培训、订单培训的办法,努力提高就业转移率;二是与本地产业相结合,设置特色专业,编写乡土教材和校本课程,进行专业培训。他们根据各地用工需求和学员意愿,精心开设了汽车修理、数控机床、服装等20多个市场需求广、就业前景好的专业,同时围绕本地产业发展,专门设置化工、造纸、轴承和柑橘提升等特色专业,并根据学员个人意愿,分期分专业进行培训。

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 再其次,要深入学校指导,热情帮助农村中小学领导和教师排忧解难。校本教研既不可能一帆风顺,也不可能请校外专家代劳,作为基层教研人员应该扮演什么样的角色才恰当?我们的实践和体会是应该扮演指导者角色,而且是深入学校指导,切不可高高在上,搞大而空的宏观控制。深入学校指导的内容和形式,主要根据学校领导和教师在开展校本教研过程中遇到的实际困难和问题来确定,以增强专业指导的针对性、情境性和实效性。在校本教研制度建立初期,基层教研员深入学校指导的侧重点:一是指导学校领导和教师分析校情、师情、学情,并结合教改形势、课改要求,确立校本教研的主攻方向,作出短、中、长期规划,以克服研究的盲目性;二是利用案例对学校领导和教师开展校本教研的过程、方式、评价等具体操作环节进行点拨性、策略性的指导,使他们尽快达到举一反三、触类旁通、得心应手的程度,从而最大程度地避免因方法、策略上的难题带来的研究挫折,切实增强他们组织与开展好校本教研的信心。

边院镇中心小学利用一切机会将书香气息带给家庭。每学期开学初,学校都要发放“致家长的一封信”,要求家长能在百忙之中,抽出一点时间陪孩子到书店或图书馆,让孩子畅游书海,为孩子选购一本或几本孩子们所喜欢又适合的书刊,并在书的扉页给孩子写上激励的话。有条件的家庭,为孩子建立家庭藏书柜,订阅适宜的少儿报刊。鼓励孩子多读书,读好书,在完成作业的同时,指导孩子安排合理的读书时间,制定一个进度表,坚持每天读书20至30分钟。提倡家长和孩子们一起读、多交流,并辅导孩子写读书笔记等。

  《中国教育报》2007年1月26日第2版

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  本报讯(记者 朱振岳)浙江省临海市河头镇中心校五(一)班的朱梦清是个独生子,家里条件也比较好。前些年,父母曾打算把他转到城里读书,可自从这里新学校落成后,他们就打消了转学的念头。河头镇今天的教育是临海市全面推进城乡教育均衡发展的一个可喜成果。近3年来,全市教育总投入达10.77亿元,彻底改变了农村学校的面貌。  河头是一个典型的山区,又是临海经济条件最差的乡镇。镇中心校原来地处村中的十字路口,被硬生生分成四块,当时人们戏称其为“四川省”。许多农家,为了孩子的前程只得各奔东西。2003年,临海市各级政府下决心改变这一状况,经过多方努力,投资近1000万元,终于建成了一所全新的学校:这里不仅有现代水平的实验室、多媒体教室、图书阅览室、计算机中心、劳技室等,还建起了连许多城里学校都没有的风雨球场和塑胶跑道运动场。  校长倪建荣告诉记者,新学校落成后,学校把“以质量求生存,以科研求发展”作为立校之本,狠抓教师队伍建设,教学质量、社会声誉都有很大提高。在该校,本学年原来外出求学又转回来的学生就有十多名。  据悉,近3年来,全市教育总投入达10.77亿元,彻底改变了农村学校的面貌。与此同时,临海市又制定了一系列政策调动农村中小学教师的积极性,在教师职务评聘、各类先进评比、教师补贴方面向农村实行“三倾斜”。自2003年起,临海建立了名师名校长考核奖励制度,每年拨出100万元,对一、二、三级名师名校长分别给予每人每月1200元、500元和200元的奖励,并对其中7位有突出贡献的教育工作者各奖励轿车一辆。  为了提高农村学校的教学质量,临海全面推行了结对帮扶活动,市区学校、重点学校、示范学校都分别与1至2所农村薄弱学校结对,并在经费、设备、师资等方面给予支持。全市重点开展以帮助农村教师备课、上课、说课为主要内容的教学结对活动。  来自临海市教育局的消息表明,据不完全统计,为了子孙后代有一个好的前程,临海市以前每年外出求学的农村孩子多达1500人左右,而近年来随着农村教育的普遍加强,每年回乡就读的孩子已有四五百人之多。  市教育局长鹿先法说,打响“学在临海”品牌,当务之急就是要继续做强农村教育。在临海,现在接受义务教育的农村孩子已占总数的一半以上,而农村小学生近年来却几乎没有人再流入市区上学,仅此就可为每户农民减轻培养孩子数万元的经济负担。  《中国教育报》2006年4月5日第1版

“全民创业,以创业促就业”是当前被不断提及的口号,鼓励(大学生)创业的政策、措施也纷纷出台。大学生创业,还是应当鼓励的,但不必要求太高,不必强调门路对口,把起点低一些就可以了。我觉得大学生卖包子就不错,没有资金的瓶颈,没有十分高的技术要求,可以不断积累与他人相处的经验。(小龙在校大三学生)

当天上课前,“丹华文化教育中心”的老师和学生全体默哀一分钟,对死者表示哀悼。

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新华网莫斯科3月21日电通讯:“选择汉语永不后悔”——记俄罗斯国立人文大学孔子学院副院长玛丽亚鲁科杰利尼科娃的中国情缘


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